Почему нарушения внимания у ребёнка могут быть из-за проблем в семье?

На днях я слушала лекцию в Neufeld Institute на счёт проблем с вниманием.

Какие это? Когда ребёнок не может сконцентрироваться, у него рассеянное внимание, он не может сосредоточиться на главном, легко отвлекаем, а следовательно и импульсивен.

Обычно таким детям ставят разные диагнозы, например, СДВ, но, во-первых, это абсолютно не корректно в отношении дошкольников, а, во-вторых, зачастую его ставят ошибочно, тогда, когда нет органических нарушений мозга.

И тогда истинными причинами могут быть неблагоприятные условия в семье (нарушения привязанности с родителями). Это, в свою очередь, влечёт нарушения адаптационных механизмов (ребёнок становится неспособен принимать какие-то запреты и ограничения, смиряться с тем, что не изменить и вместо этого постоянно взрывается агрессий).

Никто не рождается с развитой системой внимания. Для этого нужен достаточно продолжительный благоприятный период. Какой это? Безопасные и доверительные отношения со значимыми взрослыми. Только тогда мозг ребёнка может заниматься развитием, иначе вся энергия направлена на сохранение и поддержание связи с родителем. И ребёнок каждый раз терпит в этом неудачу, если постоянно наказания, крики, запугивания и принуждения.

Воспитание – это глубже, чем просто воспитать достойную личность.

И среди взрослых людей часто можно заметить незрелую систему внимания (хотя органических нарушений мозга нет).

Например, когда человек видит крайности, но не видит фон, среду, оттенки.

Приведу примеры, человек считает, что есть 2 типа учителей: строгие, которые жестко принуждают детей выполнять задания, и тогда только дети учатся, либо добрые и хорошие, которых дети любят, но только ничему не учатся.

Либо считают, что воспитывать  можно или авторитарно, постоянно приказывая и указывая ребёнку, что делать, припугивая, наказывая, ведь лишь тогда ребёнок будет уважать родителей и слушаться. Либо родители, которые все разрешают, не могут установить твёрдые рамки, и ребёнок в итоге их не слушает.

Это крайности! И между ними есть огромный диапазон.

В общем, мне как клиническому психологу, очень интересно погружаться в глубь этой проблемы.

Психологов в вузах учат тому, что нужно работать с ребёнком, если у него проблемы с вниманием. И совсем не упоминают о том, что на это может влиять ситуация в семье.

Но это как работать с алкоголиком (простите за грубое сравнение), не работая с его семьей, которая всегда оказывается в созависимом положении. Это неэффективно. И все психологи знают, что нужна работа и с зависимым, и созависимым.

Также и тут, если у ребёнка проблемы с вниманием, если вообще у ребёнка проблемы – мало эффективно работать только с ним. И чем меньше ребёнок, тем более выражена эта связь. Важна параллельная работа.

А в рамках подхода, в котором я работаю, зачастую даже самые сложные проблемы решить можно через родителей, когда они понимают, что происходит, где корни, и куда двигаться